מיכל הררי / מטפלת קוגניטיבית-התנהגותית
  • בית
  • חנות
    • סל הקניות שלי
    • כל המוצרים
  • הרצאות, סדנאות, קורסים
    • המרחב לריפוי התקשרותי
    • הדרכות והרצאות מוקלטות
    • תקשורת מקרבת לארגונים
    • לכל ההרצאות, הסדנאות והקורסים
  • הפרעת קשב וריכוז ADHD
    • הכשרה למטפלים ואנשי חינוך במודל NOAM
    • מודל NOAM
    • הפרעת קשב וריכוז (ADHD / ADD) – גישה טבעית והוליסטית להחלמה
    • הדרכת הורים לילדים עם ADHD
    • סרטוני וידאו
    • הסיבות האפשריות ל-ADHD
    • מחקרים פורצי דרך – ADHD
    • מחקרים – תדירות SMR ו-ADHD
    • מדיטציית גלי SMR
    • כלים חינוכיים למורה ולהורה
    • מחסור בדופמין כבסיס הביולוגי
    • הגישה ההוליסטית להבנת ADHD
  • בלוג
  • מידע נוסף >
    • נרקיסיזם
    • מערכת העצבים
    • תיאוריית ההתקשרות
    • טראומה
    • קרל גוסטב יונג
    • תנועה איטית מודעת
    • גלי מוח
    • טכניקות ותרגילים
    • מנטרות מחזקות
    • קצרצרים
    • מקורות מידע מומלצים
  • אודות >
    • אודות
    • המלצות
    • טיפול רגשי לבוגרים
  • יצירת קשר
  • סל קניות
  • בית
  • חנות
    • סל הקניות שלי
    • כל המוצרים
  • הרצאות, סדנאות, קורסים
    • המרחב לריפוי התקשרותי
    • הדרכות והרצאות מוקלטות
    • תקשורת מקרבת לארגונים
    • לכל ההרצאות, הסדנאות והקורסים
  • הפרעת קשב וריכוז ADHD
    • הכשרה למטפלים ואנשי חינוך במודל NOAM
    • מודל NOAM
    • הפרעת קשב וריכוז (ADHD / ADD) – גישה טבעית והוליסטית להחלמה
    • הדרכת הורים לילדים עם ADHD
    • סרטוני וידאו
    • הסיבות האפשריות ל-ADHD
    • מחקרים פורצי דרך – ADHD
    • מחקרים – תדירות SMR ו-ADHD
    • מדיטציית גלי SMR
    • כלים חינוכיים למורה ולהורה
    • מחסור בדופמין כבסיס הביולוגי
    • הגישה ההוליסטית להבנת ADHD
  • בלוג
  • מידע נוסף >
    • נרקיסיזם
    • מערכת העצבים
    • תיאוריית ההתקשרות
    • טראומה
    • קרל גוסטב יונג
    • תנועה איטית מודעת
    • גלי מוח
    • טכניקות ותרגילים
    • מנטרות מחזקות
    • קצרצרים
    • מקורות מידע מומלצים
  • אודות >
    • אודות
    • המלצות
    • טיפול רגשי לבוגרים
  • יצירת קשר
  • סל קניות
מיכל הררי / מטפלת קוגניטיבית-התנהגותית
  • בית
  • חנות
    • סל הקניות שלי
    • כל המוצרים
  • הרצאות, סדנאות, קורסים
    • המרחב לריפוי התקשרותי
    • הדרכות והרצאות מוקלטות
    • תקשורת מקרבת לארגונים
    • לכל ההרצאות, הסדנאות והקורסים
  • הפרעת קשב וריכוז ADHD
    • הכשרה למטפלים ואנשי חינוך במודל NOAM
    • מודל NOAM
    • הפרעת קשב וריכוז (ADHD / ADD) – גישה טבעית והוליסטית להחלמה
    • הדרכת הורים לילדים עם ADHD
    • סרטוני וידאו
    • הסיבות האפשריות ל-ADHD
    • מחקרים פורצי דרך – ADHD
    • מחקרים – תדירות SMR ו-ADHD
    • מדיטציית גלי SMR
    • כלים חינוכיים למורה ולהורה
    • מחסור בדופמין כבסיס הביולוגי
    • הגישה ההוליסטית להבנת ADHD
  • בלוג
  • מידע נוסף >
    • נרקיסיזם
    • מערכת העצבים
    • תיאוריית ההתקשרות
    • טראומה
    • קרל גוסטב יונג
    • תנועה איטית מודעת
    • גלי מוח
    • טכניקות ותרגילים
    • מנטרות מחזקות
    • קצרצרים
    • מקורות מידע מומלצים
  • אודות >
    • אודות
    • המלצות
    • טיפול רגשי לבוגרים
  • יצירת קשר
  • סל קניות
  • בית
  • חנות
    • סל הקניות שלי
    • כל המוצרים
  • הרצאות, סדנאות, קורסים
    • המרחב לריפוי התקשרותי
    • הדרכות והרצאות מוקלטות
    • תקשורת מקרבת לארגונים
    • לכל ההרצאות, הסדנאות והקורסים
  • הפרעת קשב וריכוז ADHD
    • הכשרה למטפלים ואנשי חינוך במודל NOAM
    • מודל NOAM
    • הפרעת קשב וריכוז (ADHD / ADD) – גישה טבעית והוליסטית להחלמה
    • הדרכת הורים לילדים עם ADHD
    • סרטוני וידאו
    • הסיבות האפשריות ל-ADHD
    • מחקרים פורצי דרך – ADHD
    • מחקרים – תדירות SMR ו-ADHD
    • מדיטציית גלי SMR
    • כלים חינוכיים למורה ולהורה
    • מחסור בדופמין כבסיס הביולוגי
    • הגישה ההוליסטית להבנת ADHD
  • בלוג
  • מידע נוסף >
    • נרקיסיזם
    • מערכת העצבים
    • תיאוריית ההתקשרות
    • טראומה
    • קרל גוסטב יונג
    • תנועה איטית מודעת
    • גלי מוח
    • טכניקות ותרגילים
    • מנטרות מחזקות
    • קצרצרים
    • מקורות מידע מומלצים
  • אודות >
    • אודות
    • המלצות
    • טיפול רגשי לבוגרים
  • יצירת קשר
  • סל קניות
“מאגר צרכים (תקשורת מקרבת)” נוסף לסל הקניות. מעבר לסל הקניות
איך מבקשים מהילד בקשה ומקבלים שיתוף פעולה?
ראשי » חנות » חוברות הדרכה » איך מבקשים מהילד – בצורה שמייצרת שיתוף פעולה, לא מאבק? משפטי בקשה / תקשורת מקרבת

איך מבקשים מהילד – בצורה שמייצרת שיתוף פעולה, לא מאבק? משפטי בקשה / תקשורת מקרבת

27.00 ₪

איך נקבל שיתוף פעולה מהילד? בקובץ זה תמצאו הצעות למשפטי בקשה בשפה מעשית, יציבה ולא מאיימת. שפה שמציבה גבול ברור, ועדיין שומרת על אנושיות, על ויסות ועל קרבה. שפה שעוזרת לילד לעבור ממצב של “לא!” למצב של תשומת לב, הבנה ושיתוף פעולה אמיתי.

קטגוריות: ADHD הפרעת קשב וריכוז - מוצרים, חוברות הדרכה, תקשורת מקרבת NVC
  • תיאור
  • חוות דעת (0)

תיאור

איך מבקשים מהילד – בצורה שמייצרת שיתוף פעולה ולא מאבק?

השפה שתשנה את הדינמיקה בבית: תקשורת מקרבת.

אם הייתם יכולים להחליף רגע אחד ביום–יום ההורי שלכם – רוב הסיכויים שזה היה הרגע שבו אתם מבקשים מהילד משהו… והוא מתנגד. הוא לא רוצה לבוא להתארגן, להפסיק להכות, לסדר, להיכנס למקלחת, לכבות מסך, להגיע לשולחן – ולכן ברוב הבתים הרגעים הללו מתמלאים בהרבה מתח, כיווץ וקצרים בתקשורת.

זה לא מפני שהילד “עושה דווקא”…
זה פשוט המבנה האנושי של מוח תחת לחץ: משפטי בקשה שמגיעים בטון מאוים, לחוץ או כועס מפעילים אצל הילד תגובת הישרדות. הגוף מתכווץ, השמיעה נסגרת, וההתנגדות גדלה.

במילים אחרות: המאבק לא נולד מהגבול, אלא מהדרך שבה הוא נאמר.

בקובץ זה ריכזתי עבורכם שפה מעשית, יציבה ולא מאיימת לבקשות הוריות.
שפה שמציבה גבול ברור, ועדיין שומרת על אנושיות, על ויסות ועל קרבה.
שפה שעוזרת לילד לעבור ממצב של “לא!” – למצב של תשומת לב, הבנה ושיתוף פעולה אמיתי.

לדוגמה – הילדה לקחה ללא רשות חפץ לאח הקטן.
במקום "אסור לחטוף!" או: "שוב את מציקה לאחיך הקטן?" – נוכל לומר:
"אני מבקשת שתחזירי לאחיך את מה שלקחת."
אם הילדה עדיין לא מקשיבה, נוכל לומר:
"אני יודעת שקשה לשחרר, אני איתך. אבל את החפץ צריך להחזיר".

תמצאו כאן משפטי בקשה רבים נוספים, מוכנים לסיטואציות המאתגרות בבית:
מה אתם יכולים לומר כשהילד מרביץ, מתנגד, מתעלם, מציק לאחים, מתקשה לסדר, מסרב למקלחת, רוצה עוד מסך, או פשוט “לא זז”? פשוט פתחו את הקובץ ושלפו את המשפט המתאים. לאחר זמן מה של תרגול, לא תזדקקו עוד לקובץ, והשפה החדשה תיטמע בכם בטבעיות.

לצד כל סט משפטים תמצאו גם ניסוחים שמתאימים לרגעים שבהם הילד עדיין מתנגד – ללא הפעלת כוח, ללא השפלה, וללא איום – אלא בדרך שמייצבת, מחזיקה, ומאפשרת לילד לחזור אליכם.

מומלץ להציץ גם במשפטי הגישור – אלו משפטים שאנחנו רוצים לומר לילד כאשר אנחנו רואים שהוא לא פנוי להקשיב לנו. את משפט הגישור נאמר לילד לפני משפט הבקשה – אנחנו מנסים לקבל את תשומת ליבו באופן מכבד, לפני שנוכל לבקש ממנו משהו.

זוהי לא שפה ותרנית. זוהי שפה הורית יציבה, מכוונת ומווסתת, שמלמדת את הילד גבול, מבלי לשבור את הקשר.

הבקשות נועדו להיות שימושיות כבר מהיום:
כאלה שאפשר לקרוא, לנשום, ולהשתמש בהן מיד, בסיטואציה האמיתית, בזמן אמת.

בסוף, זה הלב של הדבר:
כאשר אנחנו מבקשים בצורה שמכבדת את הילד ואת עצמנו, אנחנו יוצרים בית רגוע יותר, קשר בטוח יותר, ושיתוף פעולה שמגיע מבפנים ולא מכפייה.

מאחלת לכם מסע של ניסוי, סבלנות והתמדה.
אלו הרגעים הקטנים שמייצרים שינוי גדול.
בהצלחה ❤️

חוות דעת

אין עדיין חוות דעת.

היה הראשון לכתוב סקירה “איך מבקשים מהילד – בצורה שמייצרת שיתוף פעולה, לא מאבק? משפטי בקשה / תקשורת מקרבת” לבטל

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

מוצרים קשורים

  • Alpha waves meditation

    מדיטציית גלי אלפא / 9 הרץ בשילוב רחש גלי ים

    54.00 ₪
    הוספה לסל
  • איך מבקשים מהילד בקשה ומקבלים שיתוף פעולה?

    קבצים מצורפים לסדרת ההרצאות: הדרכת הורים מקיפה לילדים עם ADHD

    180.00 ₪
    הוספה לסל
  • מה גורם להפרעת קשב וריכוז ADHD?

    מה משפר ADHD? ומה מחמיר? גורמים המחמירים או משפרים הפרעת קשב וריכוז / חוברת מקיפה + הדרכות וידאו

    דורג 5.00 מתוך 5
    180.00 ₪
    הוספה לסל
  • מנוי שנתי לספריית המרחב לריפוי התקשרותי

    מנוי שנתי לספריית המרחב לריפוי התקשרותי

    720.00 ₪
    הוספה לסל
בחנות שלנו כרגע:
  • מנוי שנתי לספריית המרחב לריפוי התקשרותי מנוי שנתי לספריית המרחב לריפוי התקשרותי 720.00 ₪
  • קורס קצר להבנת דפוסי ההתקשרות שלי במערכות יחסים זוגיות קבצים מצורפים לסדרת ההרצאות: כשהלב רוצה והגוף נבהל 180.00 ₪
  • איך מבקשים מהילד בקשה ומקבלים שיתוף פעולה? קבצים מצורפים לסדרת ההרצאות: הדרכת הורים מקיפה לילדים עם ADHD 180.00 ₪
  • קורס קצר להבנת דפוסי ההתקשרות שלי במערכות יחסים זוגיות כשהלב רוצה והגוף נבהל - להבין את דפוס ההתקשרות שלי / עוברים להתקשרות בטוחה 270.00 ₪
  • תקשורת מקרבת להורים - משפטי גישור קבלת קשב מהילד, רגע לפני בקשה לשיתוף פעולה - משפטי גישור רגשיים / תקשורת מקרבת 27.00 ₪
איך מרפאים גוף ונפש?

אימון קוגניטיבי התנהגותי

הפרשנות שכל אחד/ת מאתנו נותן/ת למציאות שאנו חווים היא מיוחדת במינה. היא נובעת מנסיבות חיינו, מהחוויות אותן חווינו בילדותנו ובבגרותנו, כאשר כל חוויה חיזקה בנו אמונה קיימת או הטמיעה בנו אחת חדשה. הן אמונות עצמיות (האם אני ראוי? האם אני מוזר/ה?) והן אמונות כלליות הנוגעות לאופן בו אני תופש/ת את היקום כולו (האם היקום בטוח? האם הוא מפחיד? האם אנשים הם נחמדים?).

את האמונות הללו ניתן לשנות. יש באפשרותנו לשנות את המחשבות הטורדניות, את הרגשות המעיקים, ואת ההתנהגות הלא נעימה, באמצעות אימון מוחי יומי אשר יפתח בפנינו אפשרויות בחירה חדשות, ויאפשר לנו לבחור בהן.

החלטת שהגיע הזמן לשינוי המחשבות, הרגשות ו/או ההתנהגות?
אשמח ללמד אותך איך עושים זאת. שלח/י לי הודעה:


    אני מאשר/ת שיתקשרו אליי חזרה

    אני מאשר/ת קבלת הודעות ו/או מידע אודות השירות

    שווה ציטוט

    אומץ מאפשר אפשרויות בחירה

    • "אפשר ליטול מן האדם את הכל חוץ מדבר אחד: את האחרונה שבחירויות אנוש – לבחור את עמדתו במערכת נסיבות מסוימות, לבוֹר את דרכו".
      ~ ויקטור פראנקל / האדם מחפש משמעות
    • "בני אדם אינם מגיבים למציאות כפי שהיא, אלא כפי שהם תופשים אותה".
      ~ אפיקטטוס
    נכתב לאחרונה
    מדוע הגנטיקה אינה קובעת את גורלו של האדם? אפיגנטיקה לעומת תורשה
    אפיגנטיקה

    מדוע הגנטיקה אינה קובעת את גורלו של האדם? אפיגנטיקה לעומת תורשה

    במשך עשרות שנים שלטה תפישה מדעית מאוד פופולרית, לפיה הגנים הם גורל. אם אדם ירש גן מסוים – למשל נטייה

    אנחנו משתנים בהתאם למי שסביבנו: איך מערכות עצבים מעצבות זו את זו לאורך זמן?
    מערכת העצבים

    אנחנו משתנים בהתאם למי שסביבנו: איך מערכות עצבים מעצבות זו את זו לאורך זמן?

    במשך שנים רבות דיברו פסיכולוגים על “השפעת הסביבה” במונחים של מחשבות או התנהגות. חשבו שהסביבה מפעילה אותנו דרך מה שאנחנו

    כשהניצוץ נעלם. איך להחזיר חשק מיני בקשר ארוך טווח?
    זוגיות

    כשהניצוץ נעלם. איך להחזיר חשק מיני בקשר ארוך טווח?

    להצית את האש מחדש בזוגיות ארוכת טווח בתרבות הפופולרית מקובל לחשוב שתשוקה מינית צריכה להופיע כ“ניצוץ” ספונטני – מעין רצון

    רגע של נחת

    "Don't Be Scared, It's All A Show"

    הקשיבו לאלן ווטס, פילוסוף מוערך אשר הצליח לשלב את תורת הזן בתרבות המערב של שנות ה-50-60.

    https://youtu.be/fcPWU59Luoc
    ביקורת עצמית

    חשוב לי מאוד להציג באתר זה מידע עדכני ומהימן. אם מצאת דבר מה שנדמה לך כטעות ויש לך רגע של פנאי, אשמח אם תשלח/י לי את מהות הטעות. למעשה, את/ה תעשה/י לי טובה גדולה. תודה ורק בריאות, מיכל.

    תניית פטור

    אורח/ת יקר/ה, אנא שים/י לב: הכותבים באתר זה אינם רופאים, אלא מחזיקים בהתמחויות בשיטות אחרות, אלטרנטיביות, שאינן קונבנציונאליות, המיועדות לעזור למתרפאים. אין אנו מתיימרים להציג עצמנו כרופאים, או להיחשב ככאלה. לכן, אין לראות באתר זה ובמידעים אותם הוא מציג כמייצגים את מקצוע הרפואה, כפי שהוא מוגדר כיום על פי חוק.

    אודות

    מיכל הררי, מאמנת קוגניטיבית-התנהגותית (CBC, NLP). מטפלת ומלווה תהליכי ריפוי רגשי. מדריכת הורים לילדים עם הפרעת קשב וריכוז ADHD, ADD.

    יצירת קשר

    בין השעות 09:00-18:00 בימים א'-ה', אנא שלחו הודעת SMS / וואצאפ לטלפון: 052-5763555, או 24/7 באמצעות הטופס הזה >

    תקנון האתר >

    כל הזכויות שמורות למיכל הררי, 2026.
    טיפול קוגניטיבי התנהגותי, אימון מוחי, CBT, NLP, טיפול רגשי, הדרכת הורים לילדים עם ADHD בפרדס חנה כרכור
    גלילה לראש העמוד
    דילוג לתוכן
    פתח סרגל נגישות כלי נגישות

    כלי נגישות

    • הגדל טקסטהגדל טקסט
    • הקטן טקסטהקטן טקסט
    • גווני אפורגווני אפור
    • ניגודיות גבוההניגודיות גבוהה
    • ניגודיות הפוכהניגודיות הפוכה
    • רקע בהיררקע בהיר
    • הדגשת קישוריםהדגשת קישורים
    • פונט קריאפונט קריא
    • איפוס איפוס