קורס הכשרה יישומי למטפלים ואנשי חינוך במודל NOAM

מטיפול בסימפטומים - לטיפול במקור.

לעבודה עם ילדים ובוגרים עם ADHD והפרעות בוויסות נוירו-התפתחותי, מתוך הבנה רגולטורית-התקשרותית של מערכת העצבים, עם פתרונות ליישום מיידי.

ההכשרה המקצועית שלנו לא תמיד מכינה אותנו לעבודה עם קשיי ויסות עמוקים, ADHD או שונויות נוירולוגיות אחרות.

אם את/ה מרגיש/ה שהכלים הקיימים לא מספיקים – זה המקום להעמיק, להתמקצע, ולעבוד מתוך הבנה אמתית של המערכת.

הכשרת העומק מיועדת לאנשי מקצוע בעלי הכשרה קודמת רלוונטית.

*מקומות מוגבלים*

לשאלות ולבדיקת התאמה להכשרה,
מלאו פרטיכם:

״מול ילדים ואנשים רגישים, לפעמים אנחנו מרגישים חסרי אונים.״

עבודה עם ילדים ואנשים רגישים דורשת מאיתנו יותר מהרצון הטוב שלנו. היא מבקשת הבנה אחרת של מה שבאמת מתרחש אצלם מאחורי הקלעים.

העבודה שלי לימדה אותי, שלא כל קושי הוא בעיית התנהגות.
לעתים קרובות מדובר במערכת שעדיין לא הבשילה.

מודל NOAM

Neuro-Organization & Attachment Model

מודל NOAM הוא מודל חדשני המתמקד באופן שבו מערכת העצבים מתארגנת לאורך זמן, וכיצד ארגון זה משפיע על דפוסי התנהגות, ויסות רגשי וקשר.

ייחודו של המודל אינו בהוספת טכניקה נוספת, אלא בהצעת פריזמה שונה: הסתכלות על סימפטומים כביטוי של ארגון עצבי הסתגלותי, ולא כבעיה שיש "לתקן".

המודל נשען על הבנה מעמיקה של יחסי הגומלין בין מערכת העצבים האוטונומית, הרשתות הלימביות, הקורטקס הפרה-פרונטלי והקשר הבין-אישי, ומציע מפת עבודה יישומית ברורה לזיהוי לולאות הפעלה, דפוסי דריכות ואופני ויסות.

במקום להתמקד בשליטה התנהגותית נקודתית, NOAM מלמד כיצד לייצר תנאים המאפשרים ארגון עצבי מדורג, יציב וגמיש יותר, כזה המוביל להפחתת התסמינים ולחיזוק יכולת הוויסות בטווח הארוך.

מודל NOAM מבוסס על אינטגרציה של מחקרים עדכניים מהעשור האחרון במדעי המוח ההתפתחותיים, נוירוביולוגיה של סטרס והתקשרות, חקר ציר מוח-מעי, נוירו-דלקתיות ופלסטיות עצבית.

בעוד שהספרות הבינלאומית מתקדמת במהירות ומעמיקה את ההבנה של ארגון מערכת העצבים ושל מקורותיהם הביולוגיים של תסמינים התנהגותיים ורגשיים, חלק ניכר מהידע הזה טרם מצא את דרכו באופן שיטתי לתכניות ההכשרה המקובלות בישראל. NOAM נבנה מתוך מחויבות לגשר על הפער הזה: לקחת ידע מחקרי חדשני, לעבד אותו, ולהפוך אותו למפת עבודה יישומית, מדויקת ומבוססת מדע, המאפשרת לאנשי מקצוע לעבוד בהתאם להבנות העדכניות ביותר של ויסות, התקשרות והתארגנות עצבית.

מה לומדים במודל NOAM?

מודל NOAM מלמד אותנו להביט בקשיים נוירו-התפתחותיים כתהליך מורכב ומתמשך, שבו מעורבים בו זמנית מערכת העצבים של הילד, דפוסי ההתקשרות שלו, הסביבה היומיומית שבה הוא חי, והתגובה הרגשית של המבוגרים סביבו.

במקום להתמקד רק בהתנהגות הנראית לעין, המודל מלמד אותנו לקרוא את הקושי דרך ארגון המערכת העצבית: מה עדיין לא הבשיל? היכן ומתי נוצרים עומס והצפה? אילו תנאים מאפשרים למערכת להירגע, להתארגן ולתפקד טוב יותר?

חלק מרכזי בלמידה: מה מחמיר את המצב הקוגניטיבי - ומה משפר?

במסגרת ההכשרה נלמד לזהות באופן מדויק את הגורמים שמחמירים את התסמינים ביומיום, לעיתים מבלי שנהיה מודעים לכך. במקביל, נלמד לזהות ולבנות את הגורמים שמאפשרים שיפור אמיתי ומתמשך, כולל תרגולים והנחיה לאימונים מוחיים שמרחיבים בהדרגה את הקיבולת הפנימית של המערכת. ההבדל בין החמרה לשיפור אינו מקרי. הוא תוצאה של תנאים.

הדגש אינו על "לתקן את התנהגות הילד"

אלא על ארגון המערכת העצמית והסביבתית
כך שהתפקוד יוכל להיבנות מבפנים – החוצה.

לעתים אנחנו לא מצליחים להבין
מה באמת מחמיר את המצב הנוירולוגי – ומה באמת משפר.

כשמדובר בילדים ובאנשים רגישים עם קשיי ויסות ושונות נוירולוגית,
אנחנו נותנים כלים, סדר וגבולות ואנחנו רואים את הפוטנציאל –
אבל פעמים רבות השיפור המיוחל לא מגיע, או לא מחזיק מעמד לאורך זמן.

מול שונות נוירולוגית ורגישות חושית גבוהה,
הכלים הרגילים לרוב לא מספיקים.
ולכן מדריכי הורים רבים, אנשי חינוך ומטפלים מרגישים
שהם מגיבים למתרחש במקום להוביל את הדרך בביטחון מקצועי.

אני מכירה את תחושת חוסר האונים הזו מקרוב, כיוון שחוויתי אותה בעצמי.
מה גורם למתח כל כך גדול במערכת של הגוף? ואיך אפשר לשפר את המצב?
במחקר עומק גיליתי גורמים רבים שמחמירים את התסמינים הנוירולוגיים, וגיליתי גם גורמים שמשפרים אותם – ולעתים מעלימים את חלקם כליל.
חלקם מאוד ברורים, ואת חלקם הופתעתי לגלות (לטוב ולרע).

גיליתי, שכאשר אנחנו מיישמים את המסקנות של המחקרים העדכניים,
יש שיפור בתסמינים. וככל שאנחנו מתמידים, כך מתמיד גם השיפור.

העבודה שלנו יכולה לקבל תפנית גדולה:
אנחנו יכולים לעזור לשפר את המצב באופן מורגש ומשמעותי.

לשאלות ולבדיקת התאמה להכשרה,
מלאו פרטיכם:

בואו ללמוד את השפה החדשה שתיתן לכם ביטחון:

הכשרה יישומית במודל NOAM

מודל ארגון-התקשרות לעבודה עם שונות נוירולוגית ועיכובים נוירו-התפתחותיים (בדגש על ADHD, קשיי ויסות, קשיי קשב ותפקוד), המעניק פתרונות ליישום מיידי מול הילדים וההורים בקליניקה, בכיתה ובמסגרות החינוך השונות.

זו לא רק תפישה, זו דרך עבודה יישומית

ההכשרה במודל NOAM משלבת ראייה הוליסטית, נוירו-התפתחותית והתקשרותית,
יחד עם כלים מעשיים שניתנים ליישום מידי:

מה קורה כשזה מתחיל לעבוד?

המערכת נרגעת, כיוון שנוצרו התנאים שמאפשרים לה להבשיל.
התסמינים משתפרים לאיטם ובאופן בטוח, עם ההתמדה בדרך.

הילד או המבוגר יחוו פחות הצפה ופחות מאבק,
ויותר נוכחות, יותר ויסות, יותר תחושת ביטחון.

הילד נעשה זמין יותר לא רק ללמידה, אלא גם לקשר ולחיבור בין אישי.
הוא פחות עסוק בהישרדות ויותר פנוי להתנסות, להעז, להתפתח.

ההורה מתחיל להגיב ממקום אחר: פחות אשמה ופחות בלבול,
ויותר בהירות, הבנה ויכולת להיות עוגן מווסת עבור הילד שלו.

והמסגרת, טיפולית או חינוכית,
מפסיקה להיאבק במערכת, ומתחילה לעבוד איתה.

במקום מעגל מתיש של לחץ ותגובה,
נוצר תהליך של הבשלה הדרגתית, אנושית,
ומחוברת למציאות ולחוויה הפנימית.

המלצות

כשזה עובד אז גם אנחנו, אנשי המקצוע, מרגישים את זה:
יותר משמעות, יותר חיבור, יותר שקט פנימי,

והידיעה הברורה שאנחנו לא רק "מכבים שריפות",
אלא מלווים תהליכים התפתחותיים
ומייצרים שינוי אמתי בחייהם של משפחות רבות.

למי זה מתאים?

הקורס מיועד למטפלים, מאמנים ואנשי חינוך שעובדים עם ילדים ומבוגרים רגישים מאוד,
ומרגישים שלעיתים העבודה נשארת ברמת הסימפטום.
לאלו מביניכם הרוצים להבין לעומק מה באמת מפעיל את ההתנהגות,
וכיצד ניתן לשפר את המצב באופן משמעותי, עד כדי החלמה חלקית או מלאה.

ההכשרה מתאימה לך אם את/ה:

עובד/ת עם ילדים, מתבגרים או מבוגרים רגישים המתמודדים עם ADHD, קשיי קשב, אימפולסיביות, קושי בויסות חושי, דריכות גבוהה ודפוסי ויסות מורכבים אחרים.
פוגש/ת בקליניקה קשיי ויסות רגשי, התנגדויות, התפרצויות, הימנעות או דפוסים חזרתיים דומים, ורוצה להבין מה עומד מאחוריהם.
מרגיש/ה שלפעמים המטופלים "מבינים" את הדפוסים קוגניטיבית, אבל בפועל לא מצליחים לעשות שינוי.

מחפש/ת דרך עבודה שמחברת בין מערכת העצבים, קשר והתפתחות, ולא רק בין מחשבות להתנהגות.
רוצה כלים יישומיים לעבודה בשטח, מבלי להעמיס תיאוריה מנותקת מהמציאות.
שואף/ת לעבוד עמוק יותר, מדויק יותר, עם פחות חוסר אונים ויותר מסוגלות אישית ותחושת הצלחה בקליניקה.

הקורס מתאים למטפלים רגשיים, יועצים חינוכיים ואנשי חינוך, מאמנים ומטפלים במקצועות הבריאות,
המבקשים להרחיב את ארגז הכלים שלהם ולהבין את המנגנון שמתחת להתנהגות אצל ילדים ואנשים רגישים מאוד.

ייחודו של המודל בכך שהוא אינו תיאורטי בלבד.

NOAM הוא מודל יישומי ומובנה, המתרגם ידע נוירוביולוגי מחקרי מורכב למפת עבודה קלינית ברורה: מיפוי דריכות, זיהוי לולאות אמיגדלריות, בניית תנאים לוויסות אוטונומי, ועבודה מדורגת על פלסטיות עצבית (neuroplasticity). כאשר עובדים ברמת הארגון העצבי ולא רק ברמת הסימפטום, ניתן לראות במקרים רבים שיפור משמעותי ואף הפחתה ניכרת של תסמינים - ולעיתים, בהתאם לגיל, למידת הכרוניות ולמשתנים סביבתיים, אף החלמה חלקית או מלאה מדפוסים שנתפסו כ"מאפייני אישיות" או "הפרעה קבועה".

נעים להכיר, מיכל הררי

מפתחת מודל NOAM – Neuro-Organization & Attachment Model, מודל אינטגרטיבי הנשען על מדעי המוח ההתפתחותיים, תיאוריית ההתקשרות ומודלים נוירוביולוגיים של ויסות.

הרקע המקצועי שלי משלב לימודים אקדמיים בפסיכולוגיה, מדעי המוח ומדעי המחשב, לימודי CBT במכון בק (Beck Institute), לימודי NLP ברמת Master והעמקה בגישות מבוססות טראומה, מערכת העצבים והתקשרות. בעבודתי מול הורים לילדים עם הפרעות ויסות נוירו-התפתחותיות ועם עיכובים נוירו-התפתחותיים כ-ADHD, וכן עם מבוגרים רגישים המתמודדים עם דריכות עצבית, דפוסי התקשרות מורכבים ואתגרי ויסות, התחדדה אצלי ההבנה כי תסמינים רבים הינם ביטוי של חוסר ארגון נוירו-ביולוגי במערכת העצבים.

בשנים האחרונות העמקתי בחקר ציר מוח-מעי (Gut-Brain Axis) ובהשפעתה של תזונה על תפקוד המוח והמערכת העצבית.

הספרות המחקרית מצביעה על הקשר הישיר בין המיקרוביום, דלקתיות מערכתית (systemic inflammation), חדירות מעי, תנודות גלוקוז, ויסות מטבולי, חוסרים תזונתיים והשפעתם על נוירוטרנסמיטורים כגון דופמין וסרוטונין, המשתתפים באופן ישיר בתהליכי קשב, מוטיבציה וויסות רגשי.

אני רואה את מערכת העצבים כארגון דינמי רב-מערכתי:

התפתחות מוקדמת, חוויות התקשרות, טונוס ואגאלי (vagal tone), פעילות ציר ה-HPA, נוירו-דלקתיות, ויסות מטבולי וסביבה חושית, הם כולם משפיעים על האופן שבו האמיגדלה, הקורטקס הפרה-פרונטלי ורשתות ויסות נוספות מתארגנות בזמן אמת.

מודל NOAM נולד מתוך צורך לייצר שפה אינטגרטיבית בקליניקה, המאפשרת להבין דפוסי תקיעות לא רק במונחים התנהגותיים או קוגניטיביים, אלא כ"לולאות ארגון" עצביות – בהן תגובת איום, הגנות התקשרותיות וארגון פיזיולוגי משתלבים יחד.

בהכשרה אני משלבת בין:

נוירוביולוגיה התפתחותית
תיאוריית ההתקשרות
מודלים של ויסות אוטונומי (Polyvagal-informed)
הבנה מערכתית של ציר מוח-מעי והשפעות מטבוליות על דריכות עצבית
ומודלים נוספים שנבדקו מחקרית ונמצאו כמשפרים משמעותית את התסמינים הקוגניטיביים המאפיינים

המטרה היא להעניק פרדיגמת עבודה שלמה המאפשרת קריאה עמוקה של המופע הסימפטומטי, והתערבות מדויקת המקדמת ארגון עצבי בטוח יותר.

החזון שלי הוא לקדם שיח מקצועי אינטגרטיבי, ביולוגי ויישומי כאחד, הרואה את האדם כמערכת נוירו-התפתחותית שלמה, שבה גוף, מוח וחוויה רגשית הם רצף אחד, וכי שינוי אמיתי מתרחש כאשר הארגון העמוק משתנה.

הצטרפות להכשרה במודל NOAM

הכשרה יישומית במודל NOAM
לעבודה עם ילדים ובוגרים, הורים ומערכות חינוכיות
מתוך הבנה נוירו-התפתחותית והתקשרותית

הכשרת העומק מיועדת לאנשי מקצוע בעלי הכשרה קודמת רלוונטית.

מטיפול בסימפטומים - לטיפול במקור.